（）要求學(xué)生自己組織材料并采用合適的方式表達(dá)出來(lái)。

研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，從而研究他們?cè)谝欢ǖ慕逃徒虒W(xué)過(guò)程影響下某些心理活動(dòng)形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）。

如何對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行處理與報(bào)告？

在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)叫（）評(píng)價(jià)。

選擇題由（）和多個(gè)（）組成。

問(wèn)題解決題通常有兩種形式，一種是（），另一種是（）。

對(duì)于情感以及道德行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)則常采用（）的評(píng)價(jià)手段，如案卷分析，觀察，問(wèn)卷量表以及談話等。

（）不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性。

下列哪一項(xiàng)不是學(xué)習(xí)測(cè)量和評(píng)定的功能？（）

一般在每學(xué)年、每學(xué)期開(kāi)始時(shí)或開(kāi)始前施行，其目的是要了解學(xué)生是否具有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的評(píng)定類型是（）。