自編測驗包括（）和（）兩種類型。

教師自編測驗的主觀題包括論文題、（）題。

從教學(xué)評價的功能來劃分，教學(xué)評價可分為（）評價和（）評價。

教師自編測驗的客觀題包括（）、是非題、匹配題、填空題等。

研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來，從而研究他們在一定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）。

在實際教育中，教師除運用紙筆測驗收集資料外，還可以使用許多（）的評價技術(shù)，尤其是（）的教學(xué)評價更需要采用非紙筆測驗。

常用的測驗方法有（）。

對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價則常采用（）的評價手段，如案卷分析，觀察，問卷量表以及談話等。

一般在每學(xué)年、每學(xué)期開始時或開始前施行，其目的是要了解學(xué)生是否具有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)知識和技能的評定類型是（）。

（）不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性。