以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進行的課堂教學(xué)是（）。

教學(xué)是有一定程序結(jié)構(gòu)的，按照加涅的觀點，在教學(xué)中需要完成哪幾大教學(xué)事項？

教師在學(xué)校教育中，常常要用到哪些方法？（）

合作學(xué)習(xí)在設(shè)計與實施上必須具備的特征有分工合作，（），各自盡力，社會互動和（）。

以下屬于個別化教學(xué)的是（）

布魯納對發(fā)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計提出哪四項原則？

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的首倡者為美國當代認知派心理學(xué)家（）。

以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有（）、（）和合作學(xué)習(xí)。

（）是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標準，教學(xué)結(jié)果的測量必須針對于此。

（）指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋使錯誤率最低。