如果你和學(xué)生有了矛盾沖突，你會(huì)怎么去處理？

根據(jù)布盧姆的分類(lèi)，認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)除知識(shí)（記憶）外，還包括哪些層次？

學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？

作為一名班主任，你會(huì)如何處理班上發(fā)生的偷竊事件？

何謂“班級(jí)文化”，應(yīng)該怎樣營(yíng)造？

你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案，不僅沒(méi)得到校長(zhǎng)的采納，反而說(shuō)你異想天開(kāi)，你會(huì)怎么辦？

即將要走上講臺(tái)的你，自我感覺(jué)對(duì)教師這一職業(yè)，最大的優(yōu)勢(shì)和最大的不足分別是什么？

有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)有事要跟學(xué)校校長(zhǎng)談，見(jiàn)不到校長(zhǎng)他就不走，而此時(shí)校長(zhǎng)又在外地開(kāi)會(huì)，這時(shí)你怎么處理這個(gè)事？