單項選擇題下列關于遺傳對個體發(fā)展的意義表述錯誤的是（）
A.遺傳是人的身心發(fā)展的物質前提
B.遺傳素質不會直接轉變?yōu)閭€體的知識、才能等
C.遺傳素質存在個體差異
D.遺傳素質能預定人的發(fā)展
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1.單項選擇題在教育工作中謹記“欲速則不達”的道理，即教育工作要遵循人身心發(fā)展的（）
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
3.單項選擇題“因材施教”的教育原則依據的是人的身心發(fā)展的（）
A.階段性
B.個別差異性
C.順序性
D.不均衡性
5.單項選擇題個體身心的發(fā)展具有不平衡性，因此教育要（）
A.因材施教
B.循序漸進
C.抓關鍵期
D.揚長避短
最新試題
“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。這句話體現了（）。
題型：單項選擇題
關于環(huán)境給人的發(fā)展的影響，以下說法正確的有（）。
題型：多項選擇題
下列觀點可以歸入遺傳決定論的有（）。
題型：多項選擇題
關于“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，以下表述正確的有（）。
題型：多項選擇題
印染工可以比一般的人具有較強的顏色鑒別能力，這充分反映了遺傳素質在人的發(fā)展中的作用，這一作用是（）。
題型：單項選擇題
以下體現了身心發(fā)展的順序性規(guī)律的有（）。
題型：多項選擇題
在幾種主要的人的發(fā)展觀中，當前西方的心理學學者普遍贊成的（）的觀點。
題型：單項選擇題
關于二因素論，以下表述正確的有（）。
題型：多項選擇題
“兒童心理的發(fā)展過程乃是兒童內部素質向著自己的目的有節(jié)奏的運動過程，外界環(huán)境在這里只起促進或延緩這個過程的作用，而不能改變這個過程”體現了什么觀點（）
題型：單項選擇題
環(huán)境是指人生活于其中，能直接或間接影響個體的形成和發(fā)展的全部外在因素，它使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F實。以下屬于環(huán)境因素的有（）
題型：多項選擇題