填空題()是教師完善人格的一個(gè)重要標(biāo)志,也是教師心理健康的重要內(nèi)容。

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2.問(wèn)答題

—本曾經(jīng)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)的暢銷書《學(xué)習(xí)的革命》說(shuō)道世界上最好的系統(tǒng)是引向成功。”學(xué)生在學(xué)習(xí)上的成就感從何而來(lái)?從教師的“因材施教”而來(lái)。“教育要面向個(gè)性”不是一句空話,它應(yīng)該指向我們每天面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基有一句名言:“讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)!”他進(jìn)一步闡述道人的天賦、可能性、能力和愛(ài)好確實(shí)是無(wú)可限量的,而每一個(gè)人在這些方面的表現(xiàn)又是獨(dú)一無(wú)二的。”由于每個(gè)學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境各不相同,這直接影響著學(xué)生的心理變化,影響一個(gè)人的成長(zhǎng)。盡管個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程有差異,但作為教育者,應(yīng)當(dāng)在尊重差異的前提下,對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平的教育,不能有特別的“優(yōu)待”或“嫌棄”,否則就會(huì)違背教育的初衷和規(guī)律。對(duì)一個(gè)取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生要學(xué)會(huì)鼓勵(lì),對(duì)一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子要學(xué)會(huì)引導(dǎo)。當(dāng)一個(gè)受了傷害的學(xué)生有了心理疾患,他這時(shí)更需要的是呵護(hù)、關(guān)愛(ài)和正確的疏導(dǎo),如果能這樣,這個(gè)學(xué)生就有希望了,否則就會(huì)斷送他的終生。
結(jié)合所學(xué)教育學(xué)知識(shí)分析上述案例。

最新試題

我國(guó)最早的師范教育產(chǎn)生于清末,是盛宣懷創(chuàng)辦的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1897年,盛宣懷在上海開(kāi)辦“南洋公學(xué)”,分設(shè)上院、中院、師范院和外院。以下表述正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

教師對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)、檢查和評(píng)估。這彰顯了教師的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“大學(xué)教育,既貴專精,尤貴宏通”,這是在要求教師要有()。

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著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的()。

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是國(guó)家、集體與個(gè)人關(guān)系在教育中的反映的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過(guò)個(gè)人專業(yè)知識(shí)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師勞動(dòng)不是生產(chǎn)某種物質(zhì)產(chǎn)品,而是“生產(chǎn)人才”,這個(gè)要求反映了教師勞動(dòng)所具有的特點(diǎn)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師學(xué)識(shí)再淵博,教學(xué)水平再高,但如果心胸狹隘、唯利是圖、虛情假意,將學(xué)生按照家庭背景分為三六九等,這樣的教師終究不會(huì)贏得學(xué)生的敬重,這是指()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有()

題型:多項(xiàng)選擇題