多項(xiàng)選擇題加德納所提出的多元智力理論包括()。

A.言語(yǔ)智力
B.空間智力
C.數(shù)理邏輯智力
D.音樂(lè)智力


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最新試題

形成性評(píng)價(jià)的主要功能是確定學(xué)生在后繼教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)起點(diǎn),以及預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)活動(dòng)中成功的可能性。

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課程評(píng)價(jià)的方法包括()。

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下列教育思想與羅杰斯的教育主張相一致的是()

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《道德與法治》從課程類(lèi)型上來(lái)說(shuō),屬于分科課程。

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美國(guó)課程論學(xué)者拉爾夫泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書(shū)中提出了課程開(kāi)發(fā)的四個(gè)基本問(wèn)題,其中最核心的是()

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把學(xué)科本位論和經(jīng)驗(yàn)本位論融合的課程是()

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課程目標(biāo)與課程內(nèi)容之間并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

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義務(wù)教育課程計(jì)劃屬于()

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教學(xué)大綱是國(guó)家教育行政部門(mén)頒發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)性文件。

題型:判斷題

綜合實(shí)踐活動(dòng)中,老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了以社會(huì)旅游資源為主題的調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查過(guò)程中,有部分同學(xué)對(duì)某座古塔的建筑材料風(fēng)格產(chǎn)生了興趣。在引導(dǎo)學(xué)生完成報(bào)告后,老師又引導(dǎo)學(xué)生確定新主題一一“古塔的建筑材料風(fēng)格與保護(hù)”.文段中,老師和學(xué)生課程實(shí)施的價(jià)值取向是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題