自主學(xué)習(xí)的“自主性”具體表現(xiàn)為（）、（）、（）三個(gè)特性，這三個(gè)特性構(gòu)成了“自主學(xué)習(xí)”的三大支柱。

資料分析主要是對(duì)（）、（）、（）等資料進(jìn)行量化的比較和分析。

我國(guó)原勞動(dòng)和社會(huì)保障部根據(jù)我國(guó)實(shí)際，將（）列為我國(guó)從業(yè)人員的八項(xiàng)核心能力之一。

在人的職業(yè)活動(dòng)中，“（）”被絕大多數(shù)學(xué)者和教育家看作人的一種關(guān)鍵能力或核心能力。

___是對(duì)對(duì)象有所斷定并具有真假性的思維。

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種（）。

判斷是概念發(fā)展的延伸，也是構(gòu)成推理的基本要素。（　）

一個(gè)正確的、能保證結(jié)論真實(shí)的推理必須具備兩個(gè)條件：一是（）。二是（）。

有一箱蘋果，拿了二個(gè)來(lái)嘗一嘗，是甜的，于是得出結(jié)論：這箱蘋果是甜的。這是不完全歸納法。（?。?/p>

說(shuō)話要有“禮”，具體體現(xiàn)在：有分寸、有禮節(jié)、有教養(yǎng)、有學(xué)識(shí)。（　）