關于“教學與教育、智育、上課的關系”，認識錯誤的一項是（）。

教學實踐和實驗是教學原則的重要來源。

在物理“運動與力學關系"課堂上，李老師巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象，一步步引導學生思考：“為什么殲擊機戰(zhàn)斗時會先扔掉副油箱？”“為什么農民使用的脫粒機能夠脫掉谷殼？"以問題為導向，引導學生將所學知識活學活用于生活，讓思維得到遷移進階。李老師的做法主要遵循的教學原則是（）。

"教學有法，教無定法，貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學方法，會起到事半功倍的效果。選擇教法時應考慮的因素有哪些？（）

班級授課制不利于學生主體性的發(fā)揮。

下列教學模式中，（）的基本結構是：創(chuàng)設問題情境、提出假設、驗證假設、總結提高。

教學工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）

表現(xiàn)性評價是質性評價的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評價方式的是（）。

關于講授教學法與“注入式”教學，下列說法不正確的是（）。

翻轉課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。