當個體專注某一對象時，視聽感覺器官會產(chǎn)生周期性的加強和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學稱之為（）

課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）

小學兒童玩游戲機的水平不亞于成人，這是因為他們（）

心理活動對一定對象的指向和集中，叫做（）

有意后注意是在（）基礎上產(chǎn)生并與目的任務相聯(lián)系，但又不需要（）的注意。

根據(jù)產(chǎn)生和保持注意有無目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為（）、有意注意和（）三種。

引起和保持有意注意的條件和方法是什么？

人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強和減弱。這是（）

意志的發(fā)展使兒童越來越能控制自己的有意注意。

注意是心理活動對一定事物的指向和集中，它是一種獨立的心理過程。