奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）

我們在課堂上通過語言傳授可以學習各種課本知識和日常生活常識，并能在以后的生活中加以運用。這種對知識的記憶是（）。

心理學家艾賓浩斯總結(jié)的遺忘規(guī)律是（）

下列哪一種題型可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降低到最小（）

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，曲線告訴我們學習不被遺忘，在學習中要（）復習。

記憶的三個基本環(huán)節(jié)中（）是信息的提取和輸出。

遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的過程最初進展很快，以后逐漸緩慢，過了相當時間后，幾乎不再遺忘。

學生背誦課文時常常是開頭、結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易出錯。這主要是由于（）。

人們在看動畫片的時候，能把原本是靜止的圖像看成是在運動的，這是因為存在（）。

下列屬于運用程序性記憶處理的是（）。