A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.熱情
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A.趨避沖突
B.雙趨沖突
C.雙避沖突
D.多重趨避沖突
A.豐富性發(fā)展
B.深刻性發(fā)展
C.可控性發(fā)展
D.穩(wěn)定性發(fā)展
A.情緒出現(xiàn)的早,情感出現(xiàn)較晚
B.情緒多與人的生理性需要有關(guān),情感多與人的社會性需要有關(guān)
C.情緒具有情境性,情感具有深刻性和暫時(shí)性
D.情緒具有外顯性,情感則比較內(nèi)隱
A.優(yōu)柔寡斷和草率從事
B.任性和怯懦
C.盲從和獨(dú)斷
D.頑固和動(dòng)搖
A.情緒
B.情感
C.心境
D.都不是
最新試題
心理防御機(jī)制的作用是()。
鑒別情緒的主要標(biāo)志是()
()是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài),多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。具有強(qiáng)烈性、短暫性、爆發(fā)性。
人認(rèn)識事物和探求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)稱之為美感。
古人蘇秦受辱而懸梁刺股,終成學(xué)業(yè),恰好印證了“不憤不啟,不悱不發(fā)”的名言,這說明人的情緒的兩極()。
“兒女不嫌母丑”這表現(xiàn)的是情感。
地震、火災(zāi)等災(zāi)害性事件給人的心理帶來的不自控的高度警覺與緊張被稱為()
試述意志規(guī)律在教育教學(xué)中的運(yùn)用。
下面哪項(xiàng)不是情緒的功能?()
教師如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)?