A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
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A.8‐9歲
B.9‐10歲
C.10‐11歲
D.11‐12歲
A.感知‐動(dòng)作階段
B.具體運(yùn)算階段
C.形式運(yùn)算階段
D.前運(yùn)算階段
A.自主感與羞恥感
B.主動(dòng)感與內(nèi)疚感
C.勤奮感與自卑感
D.同一性與角色混亂
A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
最新試題
依據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論,聯(lián)系教育實(shí)際,談?wù)勗谡麄€(gè)基礎(chǔ)教育階段教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。
論述維果斯基的心理發(fā)展觀及其教育意義。
智力的群體差異包括()。
著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在()。
兒童不能遵守公認(rèn)的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn),不能表現(xiàn)正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為一般稱為()。
皮亞杰提出了個(gè)體從嬰兒期到青春期認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段理論,其順序是()。
個(gè)體在解決問(wèn)題的過(guò)程中,思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展,使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面,最終產(chǎn)生多種可能的答案,這種認(rèn)知方式屬于()。
進(jìn)入中學(xué)后學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)議論文,他們能脫離具體事物進(jìn)行抽象邏輯思維。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論這屬于()。
皮亞杰的關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段()。
小東去過(guò)小紅家?guī)状?,就能?huà)出具體的線路圖,這是兒童認(rèn)知發(fā)展的()。