A.第一信號系統(tǒng)
B.第二信號系統(tǒng)
C.經典條件反射系統(tǒng)
D.操作條件反射系統(tǒng)
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A.動作學習
B.技能學習
C.經驗學習
D.知識學習
E.行為規(guī)范學習
A.重視學生學習行為的訓練
B.促進學生主動形成認知結構
C.培養(yǎng)情感和認知雙方面發(fā)展的“全人”
D.促進學生從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗
A.代表學習
B.機械學習
C.命題學習
D.概念學習
A.注意以教師為中心進行教學
B.注重在實際情景中進行教學
C.注重協(xié)作學習
D.注重提供充分資源
A.語言信息
B.智慧技能
C.動作技能
D.態(tài)度
最新試題
20世紀“程序教育與機器教學”風靡全球,其心理學理論基礎是()
“一朝被蛇咬,十年怕草繩”,這種現象屬于()。
看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。
下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是()。
有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的行為反應,巴甫洛夫稱之為()
學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應學習行為是屬于()。
在試誤學習的過程中,當刺激與反應之間的聯系,事前有一種準備狀態(tài)時,實現則感到滿意,否則感到煩惱;反之,當此聯結不準備實現時,實現則感到煩惱,這種規(guī)律叫()。
小剛一按時做完作業(yè),家長就不再批評他,使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習慣。這是運用了行為原理的()。
強調學生通過自身的學習活動而發(fā)現有關概念或抽象原理的一種教學策略稱為()
古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是()。