A.連續(xù)性和階段性
B.差異性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
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A.身心發(fā)展的平衡性
B.身心發(fā)展的順序性
C.身心發(fā)展的階段性
D.身心發(fā)展的互補(bǔ)性
A.定向性
B.不平衡性
C.結(jié)構(gòu)性
D.差異性
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.關(guān)注自己的外貌
B.關(guān)注自己的人格
C.發(fā)現(xiàn)自我，關(guān)心自我存在
D.一系列關(guān)于“我”的問題開始反復(fù)縈繞于心
最新試題
兒童心理發(fā)展的速度是（）。
思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最為明顯。
兒童心理發(fā)展是一個由量變到質(zhì)變的過程。該過程體現(xiàn)的心理發(fā)展特征是（）。
個體接受、處理信息的不同方式，即不同的理解、記憶和思維方式叫做（）。
場獨(dú)立性的人（）。
智力的群體差異包括（）。
青年期的自我意識發(fā)展表現(xiàn)為（）。
埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動對內(nèi)疚”階段所對應(yīng)的年齡段是（）。
在心理發(fā)展的進(jìn)程中，同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時期會表現(xiàn)出不同的發(fā)展速度．這是心理發(fā)展的（）特征
兒童的思維已經(jīng)超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能作一定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于（）。