單項(xiàng)選擇題“警示教育”所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用屬于()。

A.外部強(qiáng)化
B.自我強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.積極強(qiáng)化


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題班杜拉將強(qiáng)化分為三種形式,外部強(qiáng)化、()、自我強(qiáng)化。

A.替代強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.精神強(qiáng)化
D.正強(qiáng)化

2.單項(xiàng)選擇題美國(guó)學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就,然后通過(guò)辯論剔除混亂知識(shí)體系中的糟粕和謬論,從而獲得迅速進(jìn)步這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了()

A.學(xué)習(xí)的實(shí)踐性
B.學(xué)習(xí)的滲透性
C.思考的獨(dú)立性
D.思想的開(kāi)放性

3.單項(xiàng)選擇題羅杰斯認(rèn)為在教學(xué)中,教師的角色是()

A.主導(dǎo)者
B.參與者
C.助產(chǎn)士
D.權(quán)威者

4.單項(xiàng)選擇題區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.條件反應(yīng)是否受到直接強(qiáng)化
B.新的S-R聯(lián)結(jié)是否形成
C.強(qiáng)化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前
D.強(qiáng)化物與反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)

最新試題

依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類(lèi),學(xué)習(xí)主要是為了獲得()。

題型:多項(xiàng)選擇題

布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)中的學(xué)習(xí)第三個(gè)階段是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述有意義學(xué)習(xí)的條件。

題型:?jiǎn)柎痤}

在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中,當(dāng)刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系,事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)時(shí),實(shí)現(xiàn)則感到滿(mǎn)意,否則感到煩惱;反之,當(dāng)此聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)時(shí),實(shí)現(xiàn)則感到煩惱,這種規(guī)律叫()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)是人類(lèi)和動(dòng)物普遍存在的現(xiàn)象,這說(shuō)明學(xué)習(xí)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

羅杰斯認(rèn)為在教學(xué)中,教師的角色是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

奧蘇貝爾認(rèn)為,先行組織者可分為()。

題型:多項(xiàng)選擇題

看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi),這種行為是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

美國(guó)學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就,然后通過(guò)辯論剔除混亂知識(shí)體系中的糟粕和謬論,從而獲得迅速進(jìn)步這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題