A.以人為師,謙虛求知
B.利用時(shí)間,充分求知
C.選準(zhǔn)方向,專注求知
D.排除干擾,靜心求知
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A.樹立終身學(xué)習(xí)的理念
B.激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)
C.掌握職場(chǎng)學(xué)習(xí)的方法
D.培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的毅力
A.終身學(xué)習(xí)是單純接受學(xué)校教育
B.終身學(xué)習(xí)是從少數(shù)人的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到所有的人
C.終身學(xué)習(xí)是從階段性的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到人的終身
D.終身學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)真正成為所有人終身的行為習(xí)慣和自覺行動(dòng)
A.強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益
B.人際交往與溝通
C.構(gòu)建群體心理和諧
D.管理群體心理沖突
A.努力提高文化素養(yǎng),勤讀書、讀好書
B.以知識(shí)拓展視野、開闊心胸、陶冶情操
C.積極進(jìn)行自我矯正,時(shí)常反省自身
D.學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處
A.合作可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
B.個(gè)人的力量有時(shí)大于團(tuán)隊(duì)的力量
C.合作的力量是強(qiáng)大的
D.合作產(chǎn)生的智慧和創(chuàng)造力是無與倫比的
最新試題
心理健康與心理不健康之間有明顯的分界線。
學(xué)習(xí)者不能是信息的被動(dòng)接受者,而必須是知識(shí)獲取過程的主動(dòng)參與者。
在人際交往中對(duì)對(duì)方毫不掩飾,關(guān)系牢固是人際交往的情感交流階段。
心理健康的人,能保持平靜的情緒、敏銳的智能、適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的行為和氣質(zhì)。
職業(yè)是參與社會(huì)分工,利用專門的知識(shí)和技能,為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,獲取合理報(bào)酬作為物質(zhì)生活來源,并滿足精神需求的工作。
講法律要求人們思考問題、行為方式要符合法律的規(guī)定。
情緒控制不好、工作能力不佳會(huì)影響職場(chǎng)人際關(guān)系的和諧。
“互聯(lián)網(wǎng)+”只是一種工具。
偷錄的錄音任何情況下都不能成為民事訴訟中合法有效的證據(jù)。
老年人也享有婚姻自由的權(quán)利。