A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論
B.經(jīng)驗類化理論
C.共同要素說
D.形式訓(xùn)練說
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A.負遷移；正遷移
B.正遷移；負遷移
C.逆向遷移；順向遷移
D.順向遷移；逆向遷移
A.水平遷移
B.垂直遷移
C.正遷移
D.負遷移
A.順向正遷移
B.順向負遷移
C.逆向正遷移
D.逆向負遷移
A.觸類旁通
B.聞一知十
C.照本宣科
D.溫故知新
A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
B.經(jīng)驗內(nèi)化說
C.相同要素說
D.形式訓(xùn)練說
最新試題
一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到了積極的作用，說明發(fā)生（）
促進學(xué)生知識和技能遷移應(yīng)注意什么？
注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）
從遷移的性質(zhì)來看，倒攝抑制屬于逆向負遷移。
美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）
老師上課前，先要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容再進行新知識的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是（）
以學(xué)會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于（）。
請結(jié)合教育心理學(xué)的相關(guān)原理說說在教學(xué)中我們應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
“舉一反三”、“聞一知十”是負遷移。
在學(xué)習(xí)對數(shù)運算法則時，受m（A+b）=mA+mb的影響而錯誤地得到lg（A+b）=lgA+lgb，這屬于（）。