A.媒體
B.學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)材料的特性
D.教師的教學(xué)
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最新試題
心理定勢對解決問題具有（）
在學(xué)習(xí)對數(shù)運算法則時，受m（A+b）=mA+mb的影響而錯誤地得到lg（A+b）=lgA+lgb，這屬于（）。
請結(jié)合教育心理學(xué)的相關(guān)原理說說在教學(xué)中我們應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）
根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平可以將遷移劃分為（）
“舉一反三”、“聞一知十”是負(fù)遷移。
不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為（）
從遷移的性質(zhì)來看，倒攝抑制屬于逆向負(fù)遷移。
簡述遷移在學(xué)校教育中的主要作用。
如果向?qū)W生提問：1加1在什么情況下不等于2。許多學(xué)生會感到非常困惑，因為他們已經(jīng)習(xí)慣了10進制的運算，影響學(xué)生解決這一問題的主要因素是（）