單項(xiàng)選擇題學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個(gè)對知識的內(nèi)在加工過程,包括三個(gè)階段,即知識獲得、保持和()。

A.知識鞏固
B.知識運(yùn)用
C.知識提取
D.知識遷移


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5.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)“書”的英語單詞“book”。按奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)的分類,這類學(xué)習(xí)屬于()。

A.表征學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

最新試題

概念獲得是理解和掌握一類事物共同的,關(guān)鍵屬性的過程,學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得概念的最主要形式是()。

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中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是()。

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根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,知識的學(xué)習(xí)可以分為()。

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學(xué)生在學(xué)過“昆蟲”的概念后,又來學(xué)習(xí)“蟬”這一昆蟲,這種學(xué)習(xí)屬于()。

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許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天,這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是()。

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學(xué)習(xí)中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”是知識的()在理解中的表現(xiàn)。

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中學(xué)生能夠運(yùn)用三角形面積公式計(jì)算三角形田地的面積。這是知識屬于()。

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主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的知識是()。

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學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念,知道了杠桿的力臂原理,而后他們學(xué)習(xí)滑輪,知道定滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿,這種同化模式屬于()。

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小明背誦一首唐詩,背誦了10遍剛剛好能回憶出來,那么小明需要再背()遍,記憶效果更佳。

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