A.變化
B.改變
C.變式
D.突出
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A.陳述性知識和策略性知識
B.理論知識和實踐知識
C.感性知識和理性知識
D.陳述性知識和程序性知識
A.命題
B.命題網(wǎng)絡(luò)
C.圖式
D.產(chǎn)生式
A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.符號學(xué)習(xí)
A.符號
B.名稱
C.內(nèi)涵
D.外延
E.結(jié)構(gòu)
最新試題
中學(xué)生能夠運用三角形面積公式計算三角形田地的面積。這是知識屬于()。
學(xué)生剛學(xué)英語時,對26個字母的記憶兩頭容易,中間難,這種現(xiàn)象的解釋是()。
一般而言,學(xué)習(xí)的程度達到多少時記憶效果較好?()
學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”,這種學(xué)習(xí)屬于()。
概念獲得是理解和掌握一類事物共同的,關(guān)鍵屬性的過程,學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得概念的最主要形式是()。
學(xué)習(xí)中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”是知識的()在理解中的表現(xiàn)。
掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為()。
學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念,知道了杠桿的力臂原理,而后他們學(xué)習(xí)滑輪,知道定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿,這種同化模式屬于()。
簡述奧蘇貝爾的三種同化模式。
在讀一首短詩時,某生學(xué)習(xí)10分鐘就剛好能背誦,隨后又增加學(xué)習(xí)幾分鐘。這種增加的附加學(xué)習(xí),叫做()。