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你可能感興趣的試題
A.讓他的同桌叫醒他
B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方
C.讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)
D.當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒
A.從該生喜愛音樂，擅長樂器人手，采取鼓勵措施，使該生在培養(yǎng)興趣的同時，認真學(xué)習(xí)
B.聯(lián)系家長，讓家長嚴加管束
C.對該生不遵守紀律的行為進行批評訓(xùn)斥
D.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒
A.師德現(xiàn)象與師德文化及師德品質(zhì)
B.師德文化現(xiàn)象、師德品質(zhì)現(xiàn)象、師德活動現(xiàn)象
C.師德水平、師德能力、師德活動
D.師德認識、師德觀念、師德品質(zhì)
A.更新教育觀念
B.敢想敢做
C.不斷探索
D.使用網(wǎng)絡(luò)
A、本體性知識
B、條件性知識
C、實踐性知識
D、文化知識
最新試題
知行合一在道德教育實踐中是理想道德人格（）的基本要求。
一名合格的青年教師，需要嚴格遵守（），避免出現(xiàn)低級錯誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。
教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。
建立健全師德建設(shè)長效機制，引導(dǎo)廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
教師需要在教學(xué)實踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
新時代，技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)（）
青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運用科學(xué)有效的方法，（）尋找突破口。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個階段（）
常用的師德評價方法主要有（）等。