小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。

下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。

在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。

請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。

以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？

根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求，你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。

學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。

簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。

文化對(duì)教育什么樣的影響？