問(wèn)答題

下面是中外教育家關(guān)于教育的論述:
荀子說(shuō):“干越夷貉之子,生長(zhǎng)同聲,長(zhǎng)而異俗,教使之然也?!?br /> 法國(guó)啟蒙思想家盧梭說(shuō):“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育?!?br /> 康德說(shuō):“人只有通過(guò)教育才能成為一個(gè)人。人是教育的產(chǎn)物?!?br /> 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)哲學(xué)家、教育家洛克說(shuō):“我敢說(shuō)我們?nèi)粘K?jiàn)的人中,他們之所以或好或壞,或有用或沒(méi)用,十分之九都是他們的教育所決定的。人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別,便是由于教育之故?!?/p> 分析上述材料,試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。


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3.單項(xiàng)選擇題教師之間應(yīng)該建立起()的關(guān)系。

A.教學(xué)相長(zhǎng)
B.團(tuán)結(jié)協(xié)作
C.互惠互利
D.理解寬容

4.單項(xiàng)選擇題學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有()

A.引導(dǎo)性
B.復(fù)雜性
C.主體性
D.示范性

最新試題

引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會(huì)世界,社會(huì)與人生的豐富性與復(fù)雜性,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,逐步形成科學(xué)的世界觀,正確的人生觀和價(jià)值觀,這是德育中的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

該案例給我們的啟示有:()。

題型:多項(xiàng)選擇題

萬(wàn)老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩(shī)意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問(wèn)及為什么這么安排時(shí),她說(shuō):“這首詩(shī)就四句話,講不了多少時(shí)間,只好介紹作者了?!币韵聦?duì)萬(wàn)老師評(píng)價(jià)正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在玩捉迷藏的游戲時(shí),麗麗沒(méi)有找到合適的藏身之處,被斌斌抓住了。麗麗說(shuō):“我還沒(méi)藏好,你不能抓我。”不愿意認(rèn)輸。斌斌說(shuō):“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開(kāi)始找,你自己沒(méi)藏好,不能怪我?!庇纱丝赏浦?,麗麗的品德發(fā)展處于()階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從該案例中得到的啟示有()。

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允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決,并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類(lèi)型是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生,《中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從上述案例可以得到的啟示有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度,下列說(shuō)法正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

冬冬籃球打得好,但不愛(ài)學(xué)習(xí),經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架,張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點(diǎn),不可救藥。如果你是張老師,采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題