A.整體局部規(guī)律
B.首尾規(guī)律
C.大小規(guī)律
D.近遠(yuǎn)規(guī)律
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A.注意的分配
B.注意的轉(zhuǎn)移（主動(dòng)，自己）
C.注意的廣度
D.注意的分散（被動(dòng)，無(wú)關(guān)刺激引起）
A.意義記憶效果好
B.機(jī)械記憶效果好（用得多）
C.兩者都很好
D.兩者都很差
A.1歲半～2歲
B.1歲～1歲半
C.2歲～2歲半
D.2歲半～3歲
A.動(dòng)作的作用由小到大，語(yǔ)言的作用由大到小
B.動(dòng)作的作用由大到小，語(yǔ)言的作用由小到大
C.動(dòng)作和語(yǔ)言的作用均由大到小
D.動(dòng)作和語(yǔ)言的作用均由小到大
A.1～1歲半（理解語(yǔ)言迅速發(fā)展階段）
B.1歲半～2、3歲
C.2、3～4、5歲
D.4、5～6、7歲
最新試題
一個(gè)3歲左右的孩子在玩一輛小車時(shí)可能完全不進(jìn)行想像，這時(shí)，家長(zhǎng)如對(duì)孩子說(shuō)：“前面是紅綠燈了，啊，紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來(lái)，甚至?xí)氲接芯焓迨?，有塞車、鳴笛等，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
在幼兒園教師的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)生3+2=5，之后接著讓他們算2+3=？幼兒會(huì)不知如何入手，還要教師再?gòu)念^教一遍才知道2+3=5，如教師不具體講解，幼兒不會(huì)聯(lián)想到2+3和3+2的關(guān)系，這說(shuō)明幼兒（）。
我們小時(shí)候?qū)W過(guò)的體操、舞蹈至今還會(huì)，這屬于（）。
論述學(xué)前兒童掌握數(shù)概念的特點(diǎn)。
影響兒童社會(huì)行為的因素主要有哪些？
學(xué)前兒童心理發(fā)展的過(guò)程是（）。
4個(gè)月左右，兒童的行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性，這時(shí)的新動(dòng)作有哪些特點(diǎn)？
兒童在自己看圖畫書或是講述故事時(shí)，運(yùn)用（）言語(yǔ)最多。
兒童在不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，也是要和人交往的，這時(shí)交往的工具是（）。
新生兒出生后一個(gè)月，即會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著母親的眼睛，得到母親的回應(yīng)，他有時(shí)會(huì)很高興，像用眼睛在對(duì)話，這種現(xiàn)象說(shuō)明（）。