《比較教育科學(xué)的探索》一書的作者包括（）。

1943年諾伍德報(bào)告認(rèn)為中等教育必須按照三軌制方向發(fā)展，這里三軌制是指（）。

聯(lián)邦德國現(xiàn)行學(xué)制有繼續(xù)教育以及（）。

與結(jié)構(gòu)功能主義密切相關(guān)的兩種理論是（）。

《法國教育指導(dǎo)法》的公布是在（）。

施奈德認(rèn)為影響教育的內(nèi)部因素主要有兩個(gè)，指（）。

諾亞和艾克斯坦認(rèn)為，社會科學(xué)研究一般都要經(jīng)歷四個(gè)步驟，即（）。

德國的綜合中學(xué)從組織結(jié)構(gòu)上看包括（）。

在貝雷迪看來，屬于真正的比較研究的有（）。

1870年后，美國形成了大學(xué)的分系教學(xué)制，實(shí)行（）。