沖突理論在20世紀(jì)70年代中期分化出的兩個(gè)學(xué)派是（）。

下列觀點(diǎn)中屬于薩德勒的比較教育思想的有（）。

諾亞和艾克斯坦認(rèn)為，提出假說(shuō)應(yīng)采取三個(gè)步驟，包括（）。

法國(guó)大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，課程分三種包括（）。

列寧簽署了《關(guān)于教會(huì)同國(guó)家分離，學(xué)校同教會(huì)分離的命令》的時(shí)間是（）。

1870年后，美國(guó)形成了大學(xué)的分系教學(xué)制，實(shí)行（）。

霍爾姆斯把教育問(wèn)題分成（）這樣幾類。

黎成魁認(rèn)為教育在殖民時(shí)代曾在兩個(gè)方面發(fā)揮作用，這兩方面指（）。

“為了在明天的世界里同日本、法國(guó)以及美國(guó)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)并取得成功，我們需要受過(guò)良好教育、訓(xùn)練有素的富有創(chuàng)造性的青年人。如果今天的教育落后，明天國(guó)家的業(yè)績(jī)就會(huì)落后”說(shuō)這段話的是（）。

法國(guó)大學(xué)的教學(xué)形式主要有三種，包括（）。