A.同化作用大于異化作用
B.異化作用大于同化作用
C.同化作用與異化作用趨于平衡
D.能量攝入大于能量消耗
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A.是一個(gè)由量變到質(zhì)變的復(fù)雜過程
B.是同化作用和異化作用的結(jié)果
C.生長發(fā)育存在不均衡性
D.存在階段性
A.促進(jìn)個(gè)性心理的健康發(fā)展
B.培養(yǎng)進(jìn)取精神
C.強(qiáng)化審美心理
D.培養(yǎng)鑒賞美、創(chuàng)造美的能力
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.興趣
A.肌肉酸痛
B.肌肉痙攣
C.極點(diǎn)和第二次呼吸
D.腦震蕩
A.促進(jìn)血管功能的改善
B.提高人體適應(yīng)自然環(huán)境能力的作用
C.阻礙、減少、避免疾病的發(fā)生
D.增強(qiáng)骨骼肌功能，延緩骨骼的衰老
最新試題
在乒乓球各種擊球動(dòng)作的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生做好、移動(dòng)步法、揮拍擊球、迅速還原4個(gè)基本環(huán)節(jié)，切忌單純練習(xí)（）動(dòng)作。
接力跑是以幾個(gè)互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，既是發(fā)展速度素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和培養(yǎng)快速奔跑的有效手段，又可培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。
無論雙手或單手投籃，都要特別注意用（）控制球，手心不要觸球，原地投籃時(shí)要求屈膝蹬地、腰腹伸展、全身協(xié)調(diào)用力。
課的設(shè)計(jì)（設(shè)想）是指在（）過程中，明確本節(jié)課的指導(dǎo)思想和主題，整個(gè)教學(xué)過程及其各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)步驟、每項(xiàng)教材教法進(jìn)行認(rèn)真地研究后，擬定出的比較詳細(xì)的實(shí)施構(gòu)想。
起跑后的第一步不宜過大，以后逐漸地增大到慢速跑的步長。
武術(shù)諺語有“（）”，意在強(qiáng)調(diào)練拳應(yīng)重視基本功，因基本功是拳藝提高的基礎(chǔ)。
在進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)時(shí)，教師要保持在原地，不可變換自己的位置。
學(xué)校教育應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在第一位。
支撐跳躍的教學(xué)中，保護(hù)與幫助不僅是保證安全的手段，也是促進(jìn)學(xué)生（）動(dòng)作的主要方法。
體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)課的內(nèi)容可因年級(jí)而異，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣安排內(nèi)容與排列。