試述中國(guó)古代人師文化傳統(tǒng)的精神特質(zhì)。

學(xué)校評(píng)價(jià)的基本原則包括，以教育方針為指導(dǎo)的原則、（）、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

在漢代時(shí)期，中央官學(xué)稱作（）。

虞舜時(shí)代，負(fù)責(zé)職掌“五教”的是（）。

科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中，組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚(yáng)學(xué)校文化和（）。

賀拉斯·曼主張由（）對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行最高管理。

宣揚(yáng)把一切知識(shí)傳遞給一切人的泛智論口號(hào)的教育家是（）

公元1922年，北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，對(duì)師范學(xué)制又進(jìn)行了變革，依據(jù)這“新學(xué)制”，師范教育機(jī)關(guān)共有（）種。

下列哪一位教育家提出了要素教育的理論？（）

中世紀(jì)堂區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)是（）