賀拉斯·曼主張由（）對教育事業(yè)進行最高管理。

科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和（）三方面入手。

科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中，組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚學(xué)校文化和（）。

簡述學(xué)校管理者應(yīng)如何實施素質(zhì)教育。

學(xué)?？茖W(xué)管理的目的是（）。

范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是（）。

2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》指出，使教師教育機構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級”向“大專、本科”為主的“二級”適時過渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個里程碑式的事件。

論述現(xiàn)實主義教學(xué)模式的基本特點。

智者的貢獻不包括（）

在漢代時期，中央官學(xué)稱作（）。