個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

“小學(xué)生可以把音樂(lè)、公民、地球科學(xué)、視覺(jué)藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來(lái)去研究環(huán)境問(wèn)題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

對(duì)于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。

過(guò)程取向的評(píng)價(jià)的基本方法是（）。