在中世紀大學(xué)，最初的碩士和博士學(xué)位其實是作為（）而誕生的。

將“師”與天、地、君、親并列尊崇的教育家是（）。

2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》指出，使教師教育機構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級”向“大專、本科”為主的“二級”適時過渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個里程碑式的事件。

下列哪一項主張是馬丁·路德的？（）

科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和（）三方面入手。

下述哪一位教育家曾得到過執(zhí)政官的榮譽頭銜？（）

下列哪一位教育家提出了要素教育的理論？（）

西方近代教師職業(yè)的特點不包括（）

儒家私學(xué)師出自（）之流，這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。

范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是（）。