一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

合成教育的核心思想是（）。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。