“小學生可以把音樂、公民、地球科學、視覺藝術等分散的學科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

在課程與教學評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

在建構主義者看來，教學過程就是（）。

網(wǎng)絡化社會的基本交往方式稱為（）。

合成教育的核心思想是（）。

“學科結構運動”所采用的是課程實施的模式是（）。