下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。

早期的“計算機輔助教學”的基本特征是（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。

20世紀70年代以后課程研究取向是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

相互適應取向視野中的教師是（）。