單項(xiàng)選擇題以下屬于二次文獻(xiàn)的有()。

A.綜述
B.報(bào)告
C.文摘
D.手冊(cè)


你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題對(duì)選定的問題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)被稱為()。

A.課題審查
B.課題論證
C.課題評(píng)估
D.課題鑒定

2.單項(xiàng)選擇題教育研究問題的可行性包含的條件除了客觀條件、主觀條件還有一個(gè)()。

A.存在可能性的問題
B.選題問題
C.表述問題
D.時(shí)機(jī)問題

3.單項(xiàng)選擇題課題論證的目的是()。

A.避免選題的盲目性
B.鑒定選題的準(zhǔn)確性
C.審查課題的實(shí)用性
D.完善課題的合理性

4.單項(xiàng)選擇題()不是教育研究方法的基本原則。

A.客觀性原則
B.創(chuàng)新性原則
C.綜合性原則
D.倫理性原則

5.單項(xiàng)選擇題在教育研究的科學(xué)化歷程中,()時(shí)期心理學(xué)開始成為教育科學(xué)研究方法論的理論基礎(chǔ)。

A.直覺觀察時(shí)期
B.分析為主的時(shí)期
C.獨(dú)立學(xué)科時(shí)期
D.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代教育研究方法論的變革時(shí)期

最新試題

科研過程是教師重新學(xué)習(xí)的過程,是使教師()不斷更新,()不斷改善并趨向合理的過程。

題型:填空題

教育科學(xué)研究成果是教育科學(xué)研究工作者以教育科學(xué)研究活動(dòng)為基礎(chǔ),結(jié)合已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過文字加工和理論分析產(chǎn)生出來的具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟,將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計(jì)表是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

按兩項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)作為分類標(biāo)志所作的統(tǒng)計(jì)表稱為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

歸納法和演繹法兩種基本研究形式各具不同特點(diǎn)。在思維方式類型上,前者屬于()思維范疇,后者屬于()思維范疇。

題型:填空題

定量研究中常用的()有離差、標(biāo)準(zhǔn)差、方差等。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以教育理論為主的科學(xué)研究成果主要以深刻的理論分析和嚴(yán)密的邏輯論證來說明所研究的問題,以分析和闡述對(duì)某一問題的()為主要內(nèi)容。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在()中,所有相對(duì)次數(shù)相加的和等于一。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

建立指標(biāo)體系的方法大致可分為兩類:一類是理論導(dǎo)引方法,進(jìn)行()的綜合()分析,提出理論構(gòu)思;另一類是統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法,進(jìn)行()的數(shù)據(jù)分析。

題型:填空題

教育科學(xué)研究成果必須以教育科學(xué)研究活動(dòng)為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題