3-4年級是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。

高年級閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個重要條件。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級的閱讀能力。

經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學(xué)法的三個目標(biāo)。

師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

部編版教科書習(xí)作內(nèi)容大致可分為：記實作文、想象作文、說明文、（）。

詞語是詞和（）的總稱。

一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產(chǎn)生的故事。

精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動有：理清脈絡(luò)，歸納段意"，"理解內(nèi)容"，"分析寫法"，“（）”。