寫作教學中應該安排命題作文和半命題作文。

看圖說話只要把圖片內容自由表達出來即可，因此可以鼓勵學生隨意說。

記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎上形成的更高級的閱讀能力。

語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

在具體的閱讀教學過程中，教師要靈活采用教學方法。

繪本教學，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學目標的過程。

教師在口語交際教學過程中不用做什么，只要給學生提供足夠的時間就可以。

習作教學第一學段著重（）。

朗讀形式有領讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。