教師素質(zhì)包括政治思想素質(zhì)、（）、專業(yè)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。

《給教師的建議》是（）撰寫的教育名著???。

孩子們有時比老師更容易接受新事物，往往盲目崇拜，并在老師面前展示出來，如火星語言等，這就要求教師（）。

反思、同事合作、教學相長和行動研究都是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

（）就是對他人對社會應(yīng)當做的事情，就是對他人和社會做出與自己職責、使命、任務(wù)相宜的事情。

電影主人公認為“拯救孩子在課堂上”，表現(xiàn)一位教師用讀、寫方式影響孩子人生，根據(jù)真人真事改編的的教育電影是（）

《教師專業(yè)標準》的意義和作用在于（）

合作有助于教師個體反思能力的提高。

從教之初的豪情壯志消失了，安于現(xiàn)狀，得過且過甚至看到學生就厭煩，想到上課就痛苦，這是老師的表現(xiàn)被我們稱為（）。

教師性道德修養(yǎng)的內(nèi)容和要求包括（）