在對教育科學研究成果進行評價時，將教育科研成果以郵寄的方式交給評價者，讓評價者依據評價標準對交寄的書面成果進行評價，并寫出評價意見，并在規(guī)定的時間內，評價者將評價結果郵寄給有關單位和個人，由評價負責人進行匯總，得出評價結論。這種評價方式是（）。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于Z 檢驗的數據資料是（）。

在對教育科學研究成果評價時，利用事先編制的教育科學研究成果評價指標體系，通過數量化的評價方法來判定教育科學研究成果的質量和價值的評價方法是（）。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數據資料是（）。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于聚類分析的數據資料是（）。

建立指標體系的方法大致可分為兩類：一類是理論導引方法，進行（）的綜合（）分析，提出理論構思；另一類是統(tǒng)計學的方法，進行（）的數據分析。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于F 檢驗的數據資料是（）。

以教育理論為主的科學研究成果主要以深刻的理論分析和嚴密的邏輯論證來說明所研究的問題，以分析和闡述對某一問題的（）為主要內容。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于方差分析的數據資料是（）。

簡單隨機抽樣是在總體（）性不是很大而且所抽取的樣本較（）時，經常采用的一種取樣形式。