文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

早期的“計算機輔助教學”的基本特征是（）。

20世紀80年代以后倡導的“校本課程開發(fā)”追求（）。

對于“降低學力水準”教學的看法，錯誤的是（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

主體取向的評價的方法論是（）。

一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。