判斷題中觀和宏觀的設(shè)計充其量是關(guān)于課程的某些條件的準備，只有經(jīng)過教師進行合適的微觀課程設(shè)計后才成為真正的課程。
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4.單項選擇題下列哪位教育家所倡導的經(jīng)驗課程被稱為活動課程？（）
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.杜威
5.單項選擇題下列哪一時期，多數(shù)學科初步形成了自己的邏輯體系？（）
A.古代
B.近代
C.現(xiàn)代
最新試題
課程內(nèi)容選擇的準則包括（）等。
題型：多項選擇題
校本課程開發(fā)模式只有需求-主導這種模式。
題型：判斷題
課程設(shè)計與評價過程模式的思想淵源可以追溯到盧梭及以后的進步主義教育活動。
題型：判斷題
古德萊特認為存在著五種不同的課程，即（）、運作的課程及經(jīng)驗的課程。
題型：多項選擇題
心理學作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）注重觀念的運動而推行的“統(tǒng)覺”論。
題型：單項選擇題
現(xiàn)代課程的功能包括（）等。
題型：多項選擇題
課程設(shè)計與評價批判模式主要包括（）等。
題型：多項選擇題
課程既非純粹的客觀事物，也非徹底的觀念形態(tài)。
題型：判斷題
論述近年來中西方課程評價研究理論和實踐的主要進展、存在問題及未來走向。
題型：問答題
古德萊特認為存在著五種不同的課程，即（）。
題型：多項選擇題