A.小組活動(dòng)
B.班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
C.個(gè)人活動(dòng)
D.全班活動(dòng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.人與自然
B.人與社會(huì)
C.人與文化
D.人與自我
A.測(cè)量法
B.問(wèn)卷法
C.文獻(xiàn)法
D.訪談法
A.實(shí)況詳錄法
B.日記描述法
C.事件取樣法
D.紙筆測(cè)試法
A.解放理性
B.實(shí)踐理性
C.科技理性
D.工具理性
A.量化評(píng)價(jià)
B.目標(biāo)本位評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.效果評(píng)價(jià)
最新試題
（）是社會(huì)對(duì)教育所要培養(yǎng)的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定，是對(duì)受教育者的總的要求。
心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）是依據(jù)官能心理學(xué)提出體、德、智和諧發(fā)展。
課程既非純粹的客觀事物，也非徹底的觀念形態(tài)。
美國(guó)學(xué)者艾斯納將課程目標(biāo)分為兩種，即（）。
課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)過(guò)程模式的思想淵源可以追溯到盧梭及以后的進(jìn)步主義教育活動(dòng)。
最早提出“課程目標(biāo)”并將其作為課程開(kāi)發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和歸屬的學(xué)者是（）。
美國(guó)教育家布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)將教育目標(biāo)分為三個(gè)主要領(lǐng)域，即（）。
（）是斯太克于1967年提出的一種評(píng)價(jià)模式。
（）是教育評(píng)價(jià)的重要組成部分，它是指通過(guò)一定的方法途徑對(duì)課程計(jì)劃、活動(dòng)及結(jié)果等有關(guān)問(wèn)題的價(jià)值或者特點(diǎn)做出判斷，并追求和促進(jìn)課程發(fā)展的過(guò)程。
英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞的教育思想包括（）等。