A.在吸收目的語輸入的過程中內(nèi)化目的語的一些規(guī)則之后形成的語言系統(tǒng)
B.學習目的語所依賴的一種語言系統(tǒng)
C.必須掌握的一種語言系統(tǒng)
D.認為有助于他們學習目的語的一種語言系統(tǒng)
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A.輸入假說
B.輸出假說
C.互動假說
D.社會語言學
A.學生在老師的引導下，通過觀察和分析，總結(jié)出所學語法形式的規(guī)則
B.教師直接向?qū)W生傳授該語法形式的規(guī)則，然后舉例說明
C.教師布置任務，學生通過完成任務學習語法規(guī)則
D.通過教師與學生的互動活動完成語法規(guī)則的講解和學習
A.把語言教學與學生的生活自然地聯(lián)系起來
B.通過互動活動學習語言
C.使不同程度的學生都能在語言學習上獲取一定的進步
D.把語言作為一個整體來教學，在重點訓練某一種能力的時，還應兼顧其它技能的訓練
最新試題
“課堂提問”有哪些具體作用？
為學生提供更多的閱讀或獨立理解材料應該是（）。
論述現(xiàn)行初中英語教材的種類及典型特點。
請判斷該陳述正誤并簡要地說明原因。英語教材是英語課程資源，是英語教師進行課堂教學的基本依據(jù)。
初中英語課程和教學自身體系的更大發(fā)展和完善，有助于我們更加接近對英語教學（）的把握。
初中英語課程和教學要把英語當作（）來教、來學、來用。
英語教學中使用的各種教學方法、方式和手段都可以在初中英語課程和教學的（）中獲得。
初中英語課程與教學是研究初中英語（）的一門學科。
請判斷該陳述正誤并簡要地說明原因。在語言形式和語言意義兩者中，成功語言學習者更注重前者。
請判斷該陳述正誤并簡要地說明原因?！队⒄Z課程標準》規(guī)定在初中畢業(yè)時已達到“八級”水平的學生在高中可以免學英語，把時間用在其它感興趣的科目上。