A.教師檢查學生運用新學語言材料的情況
B.教師用恰當?shù)姆椒ㄒ鲂抡Z言材料
C.教師用學生敢興趣的方式讓學生先感知新語料
D.教師提出問題，引導、鼓勵學生主動參與學習活動
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A.教師需要完成的教學任務
B.學生能用所學語言做什么事，即從學生“學”的角度確定目標
C.一節(jié)課所包含的所有教學內(nèi)容
D.課上要做的所有活動
A.教學內(nèi)容的量應該大
B.教學目標的表述應有多種形式
C.任務的設計應能達到多種目的
D.教學活動應具有多種類型或形式
A.這是一種授、受式的教學方式，教學效果差
B.學生是被動的接受者，但有視覺信息的幫助，看過后能留下印象，教學效果還算不錯
C.學生是主動的學習者，學生能記住學的東西，因此，教學效果好
D.學習者主動參與學習過程，學習者對親身經(jīng)歷的事更容易理解，記憶也更深刻
A.一個；兩個
B.兩個；四個
C.三個；六個
D.四個；八個
A.話題—功能—結構—任務
B.功能—話題—結構—任務
C.任務—功能—結構—話題
D.結構—話題—功能—任務
最新試題
初中英語課程與教學是研究初中英語（）的一門學科。
在我們提倡和推進聽、說、讀、寫綜合訓練的同時，還應當側重培養(yǎng)學生的（）。
中國英語教學要堅持（）的教學原則。
“課堂提問”有哪些具體作用？
簡述一份合格的試卷如何做到合理配題、難易相當。
簡述英語課程的基本任務。
英語閱讀課的主要教學目標是（）。
論述現(xiàn)行初中英語教材的種類及典型特點。
請判斷該陳述正誤并簡要地說明原因。語言學習成功者之所以成功是因為他們比語言學習不成功者運用了更多的語言學習策略。
請判斷該陳述正誤并簡要地說明原因。在語言形式和語言意義兩者中，成功語言學習者更注重前者。