雙語學(xué)習(xí)

下列不屬于提高教育支持的師幼互動(dòng)策略的是（）

有預(yù)期目標(biāo)和計(jì)劃的師幼談話屬于（）

教師根據(jù)語言教育的活動(dòng)目標(biāo)，為幼兒提供各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并給快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)的幼兒提供其他活動(dòng)，這屬于師幼互動(dòng)策略中的（）

教師充分利用語言教育活動(dòng)時(shí)間，安排豐富的、蘊(yùn)涵學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)，盡可能排除干擾的策略是（）

CLASS中的班級(jí)組織領(lǐng)域包括的三個(gè)維度是（）

兒童常出現(xiàn)的“丟音”現(xiàn)象屬于（）

日常生活中的語言交往屬于（）

早期閱讀活動(dòng)中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)是（）

語言示范策略中的三個(gè)具體策略不包括（）