A.有意注意
B.無意注意
C.有意注意和無意注意兩者均有
D.選擇性注意
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A.就人聲和物聲而言,新生兒趨向物聲
B.就母親聲音和陌生人聲音而言,新生兒趨向新鮮的陌生人聲音
C.就聲音音調(diào)來講,新生兒趨向低音調(diào)
D.新生兒愛聽柔和的聲音
A.名稱
B.明度
C.色調(diào)
D.飽和度
A.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期是必然出現(xiàn)的
B.轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的,但危機(jī)期不是必然出現(xiàn)的
C.危機(jī)期是必然出現(xiàn)的,但轉(zhuǎn)折期不是必然出現(xiàn)的
D.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期都不是必然出現(xiàn)的
A.最佳期和敏感期
B.轉(zhuǎn)折期和危險期
C.關(guān)鍵期
D.最近發(fā)展區(qū)
A.放任型
B.溺愛型
C.保護(hù)型
D.包辦型
最新試題
發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們()
為供應(yīng)急,并清楚地標(biāo)明緊急出口路線,教室出口至少要有()
教師在教幼兒做動作時進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對左右方位的辨別。
兒童的言語理解先于言語表達(dá),即先能聽懂,然后再學(xué)會說。
()年齡階段的幼兒最愛模仿。
幼兒可以扮演新角色,練習(xí)新能力,做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試,解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是()
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感覺器官參與活動有利于提高幼兒的記憶效果。
幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動中的表現(xiàn)來分析其心理特點(diǎn),這種研究方法是()。
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說話的特點(diǎn)之一。
下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正,為其提供個別化針對性的方案?()