兒童語言學習系統(tǒng)四范疇理論將言語感知、理解、語言制作、說話幾個方面歸為（）。

簡要說明幼兒園談話活動的基本特點。

三大高質量的師幼互動不包括（）

關于“師幼互動”表述不正確的是∶高質量的師幼互動（）

獨白語言

有預期目標和計劃的師幼談話屬于（）

語言示范策略中的三個具體策略不包括（）

兩歲兒童句法結構發(fā)展水平一般處于（）

在討論高質量教育支持的師幼互動時，作為教師，可采取的策略不包括（）

簡要說明言語流暢度障礙的矯治對策。