獨白語言

兒童語言學習系統(tǒng)四范疇理論將言語感知、理解、語言制作、說話幾個方面歸為（）。

CLASS系統(tǒng)建立了一個師生互動質(zhì)量的評估框架，該系統(tǒng)的領(lǐng)域組成是（）

三大高質(zhì)量的師幼互動不包括（）

教師在幼兒不當行為出現(xiàn)前，明確規(guī)則、提出期望，密切關(guān)注所有的幼兒，防止幼兒出現(xiàn)不恰當行為的策略是（）

雙語學習

幼兒能夠?qū)蠋?、同伴分別采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。

簡述整合教育觀的理論依據(jù)。

有預(yù)期目標和計劃的師幼談話屬于（）

屬于美國課堂互動評估系統(tǒng)的“教學支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是（）