A.科學(xué)概念
B.抽象概念
C.日常生活概念
D.辯證概念
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A.口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念
B.給物說數(shù)→按數(shù)取物→口頭數(shù)數(shù)→掌握數(shù)概念
C.按數(shù)取物→掌握數(shù)概念→口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)
D.按數(shù)取物→掌握數(shù)概念→給物說數(shù)→口頭數(shù)數(shù)
A.動(dòng)作概括的形成
B.直觀概括的形成
C.語詞概括的形成
D.形象概括的形成
A.識(shí)字
B.寫字
C.閱讀
D.寫作
A.運(yùn)動(dòng)記憶
B.形象記憶
C.情緒記憶
D.語詞記憶
A.偏好細(xì)密圖像
B.偏好直線多于曲線
C.喜歡單色的圖像
D.偏好中等復(fù)雜程度的刺激
最新試題
創(chuàng)造性有5種主要形式,兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于()
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了()
()不是兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。
幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來分析其心理特點(diǎn),這種研究方法是()。
()年齡階段的幼兒最愛模仿。
對(duì)同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng),動(dòng)作與口語一起表達(dá),喜歡和人交往,會(huì)搶玩具。這時(shí)幼兒的年齡是()
發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們()
有些幼兒經(jīng)??措娨暽系谋┝︾R頭,其攻擊行為會(huì)明顯增加,這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到()
幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和()。
影響流動(dòng)線的因素是()